《例5解决问题》教学设计
一、 教学目标
1?通过创设情景，学生学会获得有用的数学信息，并能 正确地运用连减来解决问题。
2?培养学生观察，比较和抽象概括的能力，以及应用所 学知识解决实际问题的能力。
- 初步学习用连减解决日常生活中的一些简单实际问 题，体会数学与生活的密切联系，在学习活动中，激发学生 的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
- 培养学生认真读题和认真做题的习惯和认真检查的 习惯。
二、 教学重点
让学生通过学习，学会获取有用信息，学会分析数学问 题，懂得运用连减解决问题。
三、 学习准备：
多媒体课件，学具（正方形、小棒、圆形、三角形）
四、 教学过程：
（一）游戏导入
今天我们先来做一个《喊数抱团》的小游戏，邀请2位 小老师和几位同学上台，请你来，请你来 请听游戏规 则：同学们围成一个圈走，小老师喊2个，2个同学抱团， 小老师喊3个，3个同学抱团，另一位小老师负责倒计时3 秒，3秒内要抱团成功哦（老师播放《加油呀》，小老师喊2 个，另一个小老师喊3、2、1,继续播放加油呀，学生继续 走，小老师喊4个，另一个小老师喊3、2、1,继续播放音 乐）同学们玩得很开心，跟着音乐回到座位上。
（二） 探究新知
1?出示问题，引发思考
20个小朋友做游戏，（）个人一组，可以抱几组？
- 小组合作：
分成三步：1.分一分：分学具，小组决定几个人一组;
2?圈一圈：在导学单上画一画，圈一圈；3?算一算：在导学 单上列算式。
小组内相互说一说解答过程。
请XX同学与大家来分享你的解答过程。
- 教师讲解：老师要把这么好的方法记录下来，圈一 圈算一算，我们解答结束，可是，我们解答正确吗？谁想上 讲台写下检查过程，请你来。其他同学在导学单上完成。
- 小结：我们一起回忆一下，我们是怎样解决这个问 题的？（第一步知道了什么？第二步怎样解答？第三步解 答正确吗？）
（三） 巩固练习
"闯关赢门票”的活动：闯关成功可获得相应游乐项 目的小组门票。
1.17个小朋友，每个“摩天轮小屋”乘坐4人，可以 坐满几个“摩天轮小屋” ？
师生互动理解“坐满”，学生独立完成，小组内讨论 交流，然后上讲台汇报展示。
- 23个小朋友，每个“旋转木马”乘坐6人，可以坐 满几个“旋转木马” ？
学生独立完成，小组内讨论交流，然后上讲台汇报展 不O
- 55个小朋友，“激流勇进”的每条船上有10个座 位，至少需要多少条船？
学生独立完成，小组内讨论交流，然后上讲台汇报展 示。教师重点讲解。
（四）谈收获
这节课快结束了，同学们有什么想说的吗？同学们的收 获可真多啊，老师希望以后我们去游乐场，做一个文明有礼 貌的小游客，排队有秩序，环境要爱护！
同学们下课!
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