2022年全国乙卷英语答案解析~（2022英语乙卷答案）

2023年的全国乙卷考试将全面贯彻党的二十大精神，围绕“人与自然”、“人与自我”和“人与社会”三大主题语境。考试内容将突出学科关键能力的考查，落实高考的育人功能和积极导向作用，聚焦英语学科核心素养，引导学生德智体美劳全面发展，并突出了英语语言的应用性、创新性和综合性。

适用地区包括：河南、江西、甘肃、陕西、宁夏、新疆、青海、内蒙古。

2023年的全国乙卷与2022年的全国乙卷在整体上进行了对比。

（如下表所示）

2023年全国乙卷整体难度适中, 考点分布较为均衡。

这篇文章探讨了人与自然、人与社会、人与自我三个主题，包括了应用文、记叙文、说明文和议论文等多种体裁。

A篇主要介绍了历史上杰出的女性医生，其中包括中国古代四大女名医之一的谈允贤。文章歌颂了女性的伟大，旨在激励学生培养理想信念和社会责任感。

B篇介绍了风景摄影师如何拍摄优秀的照片。这一主题与学生的生活密切相关，有助于鼓励他们发现生活中的美好，树立正确的时间管理意识，深化对艺术的理解，培养积极的审美情趣，实现美育目标。

C篇讲述了电视烹饪节目对英国人厨艺的影响，这一话题有利于改变学生对烹饪的传统看法，更新学生的价值观，学习烹饪方式及技巧，提高独立生活能力。这对年轻人来说是一个很好的机会，能激发对烹饪的兴趣，掌握新的技能，提高独立生活能力。

D篇探讨了仅仅依靠书面文本来叙述世界历史的局限性，并强调了将物品纳入历史叙事以更好地理解无文字社会的重要性，培养学生的思辨能力。

七选五部分主要介绍了室内植物的定义，如何选择适合室内生长的品种，并解释了室内植物对人们健康的益处。全文旨在帮助学生更好地了解室内植物，培养对生态环境的保护意识，以及培养学生良好的生活习惯。

完形部分阐述了美国体操选手Gabby Douglas为了追求个人全能项目的奥运冠军，离开家乡前往距离1200英里的地方，与一位来自中国的教练一同训练的故事。最终在教练的指导下，Douglas成为了世界顶尖的体操选手之一，赢得了奥运会全能冠军，并成为了第一个获此殊荣的非裔美国女性。这个故事鼓励学生正确认识自我，敢于尝试，展现自我，挑战自我，并超越自我。同时，也引导学生关注体育与身心健康，提高运动意识，通过体育锻炼锤炼意志，培养体育精神。

这段语篇强调了北京在保护历史遗迹的同时努力发展现代化，展示了传统文化与现代文明交相辉映的历史文化名城。这样的内容不仅能帮助学生综合运用语言知识，还能培养他们保护传统文化、发展社会主义先进文化的意识。同时，让历史文化名城在当下焕发活力，向世界展示中华文明和中国精神的优秀文化。

讲述了妈妈染发的生动故事，学生非常容易理解，内容涉及常规考点。

题目：在高中英语课程中学习新技能的体验

尊敬的编辑：

对于现代高中英语课程标准，我深感欣慰，因为它不仅围绕人与自我的主题进行选材，而且体现了高考对学生体育、美育和劳动教育的引导。在这样的教育环境中，我有幸学习了一项新技能，这不仅拓展了我的视野，还增加了我的人生体验。

首先，我选择了学习绘画。通过这项美育技能的学习，我不仅接触了画笔和颜料，更是体验了用心灵去触摸美的意义。每次握着画笔，在画布上自由挥洒时，我感到一种前所未有的愉悦和满足，这种情感让我深刻地理解了美育在高中英语课程中的重要性。

除此之外，我还参加了学校举办的木工手工制作课程，学习了木工技能。在制作过程中，我不仅体会到了精细操作的乐趣，更是深刻认识到劳动技能对塑造人格和培养耐心的重要性。这项技能的学习让我更加关注身边的一切，让我明白了劳动与创造的价值所在。

总的来说，高中英语课程围绕人与自我的主题进行选材，丰富了我们的学习体验。学习新技能不仅令我获得了技能和经验，更是提高了我的创造性思维和表达能力。这些技能的学习，让我在自我发展和成长中受益匪浅。

希望我的经历能为更多人展现高中英语课程的丰富性和独特魅力。

谢谢您的阅读。

此致
敬礼

三、创新元素分析

试题的来源非常广泛。本次的语篇包括选自权威期刊如《纽约时报》的完形填空，还包括了电子图书的选取，比如A篇选自《Women: Our Story》，D篇选自《The Necessary Poetry Of Things》，同时还有来自英语教学刊物的语篇，比如C篇选自英国大使馆的《Teaching English》。

此次完形填空考点和以往有所不同，重心有所偏移。相较于以往，此次完形填空考点主要集中在动词上，占据了10个小题，并且还有2个小题考查动词短语。这一点突显了活用动词的重要性，例如第58题的"took"（需要）和第60题的"shine"（发光）。此外，阅读理解部分的题目来源也有所改变，不再直接要求学生根据文章来源来选择具体版块，而是给出了不同的书名供学生选择，显示出了新颖的考查方式。

Learning a New Skill: A Transformative Experience

Learning a new skill has always been an enriching and transformative experience for me. Recently, I decided to delve into the world of digital photography, and the journey has been nothing short of thrilling.

Initially, the process felt overwhelming, with a myriad of technical terms, settings, and techniques to grasp. However, as I persevered, I began to appreciate the intricacies involved in capturing a perfect shot. The patience and attention to detail demanded by this art form acted as a catalyst for my personal growth. I found myself developing a heightened sense of observation, noticing the interplay of light and shadow, and discovering beauty in the minutest of details.

As I honed my technical skills, I realized that creativity played an equally significant role in photography. Each photograph became a canvas for my imagination, allowing me to convey emotions, narratives, and perspectives. Experimenting with different styles and genres pushed me to think outside the box, fostering my ability to innovate and express myself uniquely.

Moreover, the process of learning photography taught me the value of resilience and practice. There were moments of frustration when I failed to capture the image I envisioned, but with each setback, I learned to adapt, refine my approach, and persevere until I achieved the desired outcome. This not only enhanced my ability to problem-solve but also instilled in me a sense of determination and resilience that transcended beyond the realm of photography.

Ultimately, the experience of learning digital photography has left an indelible impression on me. It has not only equipped me with a new skill but has also broadened my perspective, nurtured my creativity, and instilled in me a profound appreciation for the art of visual storytelling. This journey has reinforced my belief in the transformative power of acquiring new skills, and I am eager to apply the lessons learned to future endeavors, knowing that each new skill holds the potential to shape and enrich my life in unexpected ways.

四、教学启示

深入研读语篇，可以有效地加强教学内容。

英语高考测试的鲜明特点是以语篇为载体呈现试题。因此，教师应该坚持渗透语篇知识的教学，引导学生灵活使用和驾驭语篇的能力。尤其要立足语篇分析，对文本进行深入而多层次的解读。不应该止步于表层的信息梳理，更要对阅读文本信息进行深度加工。这样可以培养学生的逻辑性思维，批判性思维和创造性思维。核心理念是体验阅读过程，感受策略运用，为内容而读，为思维而教，为语言而学。从而达到内容、思维和语言的统一。教师应该关注阅读课堂的三大意识，即综合意识、过程意识和素养意识。正确理解教师与学生、语言与思维、综合与平衡的关系。重塑实践信念，以研究的姿态进行阅读教学的重要性。尤其要鼓励学生不论是后进生还是优等生，多阅读英文原著和外刊，感受其原汁原味的语言魅力。

阅读是提高写作能力的重要途径。通过阅读不同类型的书籍，可以了解不同风格和结构的表达方式，丰富自己的词汇和语言表达能力。阅读也可以开拓思维，激发创作灵感。因此，要想提高写作能力，就要多读书，多积累阅读体验，这样可以帮助我们写出更加丰富、准确、有力的文字。

在教学中，教师应该注重通过阅读来促进写作能力的提高，采取以读促写的方式进行教学。这种方法可以帮助学生在阅读的过程中积累信息，然后运用这些信息进行写作。这样不仅可以提升学生的阅读和写作能力，还能够帮助他们养成正确的学习思维，为提高他们的英语综合素养提供有力支持。因此，高中英语教师可以通过分析和运用阅读材料的知识、结构和素材来促进学生的写作基本功、逻辑性和内容性的良性发展。